Módulo 5 - Educação, Sociedade e Trabalho: Abordagem Sociológica da Educação.

Na primeira unidade estudamos a construção da lente sociológica, dos séculos XVIII e XIX, para compreendermos a revolução Industrial e Francesa. Vimos que a produção de bens para o consumo se dava de forma artesanal. Vieram então as mudanças, as industriais modernas o crescimento das cidades e a transformação do estilo de vida e com a Revolução Industrial as máquinas, ocupou grande parte da mão-de-obra dos operários. E a Revolução Francesa pode compará-la a estrutura como uma pirâmide. No topo o Clero, no meio a Nobreza e por ultimo a Burguesia, formados por grandes, médios e pequenos. E com o regime Feudal os trabalhadores deixaram de ser escravos e passaram a ser livres e assalariados. Na segunda unidade, vimos o funcionalismo e o materialismo Dialético; Durkheim é o fundador da teoria do Funcionalismo, para ele se todos estivessem unidos, bem integrados em harmonia e equilibrados a sociedade como um todo funcionaria melhor. O Materialismo que foi concebido por Karl Max e Friedrich Engels. E diz que Materialismo é tudo que forma o mundo que esta à nossa volta e a Dialético vê por contradições. Na visão de Durkheim, as pessoas têm incorporadas em si dois seres. Um é o ser individual e o outro é o ser social, e cabe a educação a tarefa de transmissão das tradições e de códigos. Os mais velhos repassa os códigos de convivência para os mais jovens. Nesta aula assistimos vários vídeos de motivação (Motivacional, Patrão e empregado, os Bancos, Ideologia: Geração coca-cola, Educação: Que País é este e outros). Fizemos também a dinâmica da ordem e desenhamos um animal que possuía um porte pequeno, olhos pequenos, rabo cumprido, orelhas salientes, pés enormes e corpo coberto de pelos. O desenho significou para nós que cada indivíduo pensa e reage de forma diversificada. Aqui aprendi sobre a Taxa-Mais Valia, Ideologia, AIE, Dominação Repressiva, Dominação Ideológica, Intelectuais tradicionais e Orgânicos. Na unidade 05 o tutor dividiu em grupos para apresentarmos os seguintes temas: 5.1- O mundo do trabalho; 5.2- As relações sociais no mundo de produção capitalista; 5.3- A reestruturação capitalista; 5.4 O papel e o compromisso social dos trabalhadores da educação 5.5- Sociedade e educação no Brasil: O papel da escola e dos profissionais de educação. Valdenira Carminatti - Curso Gestão Escolar.

Módulo 4 - Relações Interpessoais.

Neste módulo aprendi sobre a psicologia, onde as pessoas pode e deve analisar o senso comum e cientifico. A análise da vida mostra a capacidade da mente com começo e fim para qualquer objetivo. As polemicas, as dúvidas do ser humano, as concepções adotadas no estudo onde o problemas emocionais nas escolas pode ser mais entendido deste que os funcionários seja capacitados nesse sentido. Marivalda Lopes de Araújo - Curso Infra-Estrutura.

Módulo 3 - Homem, pensamento e cultura.

Tivemos uma palestra com a psicologa Karine de Souza que abordou sobre a psicologia das crianças e adolescentes, reações de personalidades e a formação do carácter do individuo. Maria Gicélia - Curso Alimentação.

Módulo 2 - Educadores e Educando: Tempos Históricos.

A Ligeira mudança na educação o acesso universal, mas no entanto falta muito para uma educação de qualidade. João Alves de Souza - Curso Técnico em Gestão Escolar.

Reflexão Módulo 1 Funcionários de Escola : Cidadãos, Educadores , profissionais e Gestores

No módulo I, vimos as histórias de dona Helena e seu Carpino, a Lei de Diretrizes e Base de Educação, sobre diferenças de salário de professores e funcionários, sobre os impostos que tem no nosso município e no Brasil. Funcionários das escolas que já concluiu e que estão concluindo universidades, que a questão escolar faz parte de um conjunto de ações, dos objetivos que por sua vez correspondem às demandas dos direitos sociais. As aldeias indígenas existentes no estado e finalizando com educações permanentes que quanto mais aprendemos mais distante ficamos da fonte do saber. Pois temos muito a aprender, não basta a qualificação e o conhecimento dos anos de trabalho, mas sim a colaboração com a educação e enxergar a própria unidade como um todo, buscando sempre a qualidade de ensino, trabalhar com orgulho e amor, não importando o seu cargo, mas buscando sempre ser feliz. Só assim tudo que fazemos irá da certo. Valdenira Carminatti - Curso Profuncionário - Técnico em Gestão Escolar.