Módulo 16 - Alimentação

Neste módulo do curso Técnico para os funcionários da Educação, vamos aprender sobre o planejamento onde conta 5 unidades com 129 paginas fala da qualidade dos alimentos saudáveis, fala também dos microorganismo e o aproveitamento dos alimentos e como descongelar as carnes sem perder os nutrientes. Como era as comida dos indígenas era a mandioca, peixe, frutos como caju e a goiaba, bacuri e cupuaçu. Abará é um bolo de feijão fradinho cozido com sal, pimenta, azeite de dendê e camarão seco, enrolado em folha de bananeira e cozido no vapor. O clima influencia a produção dos alimentos, já que algumas espécies de vegetais se desenvolvem melhor no frio e outras em climas mais quentes. A forma mais comum de contagio da doença de chagas é pela picada do barbeiro. Outra forma e pela trituração do inseto junto com o alimento. Deixar um alimento estragar é desperdício, mas se o alimento já estiver estragado ou com o prazo de validade vencida descarta-lo não é desperdício. Nesse caso, se consumido, ele causará problemas à sua saúde. Além de aproveitar as partes que normalmente são jogadas foras você pode diminuir o desperdiço utilizando vegetais que sobraram do almoço, por exemplo, para fazer uma torta. E o bagaço do milho! Já pensou em utilizá-lo? Alguns alimentos possuem substâncias que protegem o ataque de determinados microorganismos atrasando ou impedindo seu desenvolvimento. Alguns exemplos são: alho, cebola, canela, cravo-da-índia, orégano e louro. A alimentação, além de seu papel de fornecimento de energia e nutriente cumpre ainda uma importante função, que é a de resgate cultural. Curso Alimentação – Cursista Maria Gicélia dos Santos.

Módulo 15 - Administração de Materiais.

Na aula referente ao Módulo 15, começamos com a oração devocional, e depois já entramos no módulo propriamente dito que é o Modulo administração Escolar Unidade 01 vimos sobre os conceitos da gestão ou da administração. A administração de materiais escolar remetemos inclusive a instancia pedagógica de materiais e equipamentos, nós funcionários de escola ou educadores que somos propõe o nosso potencial em Gestão Escolar, vimos a construções de estratégicas a nossa realidade. Vimos a história da dona de casa que com muita dificuldade se deslocava os finais de semana, por gostar muito de cinema, visto que os finais de semanas era muito difícil passar ônibus, então ela sofria muito para realizar o seu sonho, sofria para ir, e tão pouco para voltar, sendo que já tinha perdido até parte do filme pela demora de transporte. Passou então a pensar como fazer para administra o seu tempo e conciliar com seu trabalho. Foi ai então com a chegada de energia, com o lançamento da tecnologia da televisão, vídeos etc:... Começou a planejar como fazer, foi ai que pode economizar e comprar uma televisão, e pode então assistir o seu cinema todos os dias, e assistir o filme que quisessem a hora que quisessem. Assim nos, temos que sempre melhorar a nossa forma de aplicar nossa trabalho na escola. Sempre procurar a melhorar e facilitar o trabalho. Em todas essas e em outras circunstâncias de nosso cotidiano, lançamos mão de nossas habilidades de refletir, planejar, decidir, executar. Estamos sempre empregando técnicas de administração na resolução de nossos problemas e melhorar nossas qualidade de vida. Unidade – 02 aquisição de Materiais, na escola é necessário que nos conhecemos as exigências do procedimento em relação a aquisição de materiais, sendo que temos responsabilidade com os bens públicos. Aprendemos que baseado na lei nº 8.666/93, estabelece normas para a licitações de materiais, O artigo 3° diz sobre as licitações para garantir os princípios da constituição. Unidade – 03 A organização do espaço na administração de materiais; O pátio faz perte do espaço comunitário como as demais áreas da escola, o espaço administrativo é composto pela secretaria, diretoria,sala de professores dentre outros a de serviço, constituído pela cozinha, banheiro, dispensa, e outros. A administração de materiais também dispõe de espaço físico próprio onde são armazenados e conservados os materiais. Neste módulo também aprendemos bastante sobre armazenamento e como organizar o espaço na administração de materiais. Unidade – 04 Gestão Pedagógica de materiais. É bom lembrar que termo pedagógico, ao ofício de ensinar – que tradicionalmente é missão do professor, Porem, ao nós referimos escola com espaço aducativo, espaço onde educação para alem da sala de aula. Nesta unidade aprendemos e nos dos exemplos concretos de como empregarmos técnicas de administração de materiais em nossas casas, ao organizarmos as compras do mercado, separando os produtos de acordo com suas característica. João Alves de Souza - Tecnico em Secretaria Escolar.

Módulo 14 - Contabilidade na Escola.

Na aula referente ao Módulo 14, começamos com a oração Pai Nosso, e depois fomos para a quadra de esporte da escola para realização de exercícios físicos, com o acompanhamento de uma professora de Educação Física. Em seguida fomos para a sala de aula, onde foram reunidos todas as turmas, com o fim de participarmos de uma palestra feita pelo Técnico de Enfermagem o Sr. Carlos Alberto Muller, cujo tema foi DST e AIDS. Foi abordado sobre os cuidados que devemos ter na proteção das portas de entradas das doenças oportunistas, enfatizando os meios pelos quais as doenças são adquiridas, e a forma de prevenção para evitá-las. Logicamente que para proteção, deve-se ater para os cuidados necessários para que estas portas sejam fechadas, entre eles estão os hábitos de lavar as mãos antes das refeições, após usar sanitários, e não tocar com as mãos em locais que podem estar contaminados, caso ocorra, deve fazer a higienização. Os cuidados vão até ao uso de roupas íntimas, que por si estão diretamente em contato com partes sensíveis do corpo, que facilitam à hospedagem dos vírus e bactérias, que podem invadir o corpo humano, favorecendo o surgimento das doenças, inclusive as venéreas. Foi feita a explanação sobre a Síndrome de Deficiência Imunológica Adquirida, a forma de contaminação com o vírus, as consequências que ocorrem com a presença deste invasor, visto que coloca o organismo infectado à vulnerabilidade e, com isso muitas doenças oportunistas se instalam pela falta de sistema de defesa. As manifestações se dão de formas sintomáticas, evidenciando sinais manifestos pela presença da doença e, assintomáticas, ou, aqueles males que se instalam no organismo, sem apresentar manifestações explícitas. Os cuidado que deve ter para evitar a pessoa seja contaminada, por compartilhamento de instrumentos de uso profissionais, instrumentos utilizados por usuários de substâncias, pelo contato corporal, no ato sexual, dentre outras situações podem favorecer a transmissão do vírus, a partir do indivíduo contaminado. É interessante saber que a AIDS, por si só, não mata, porém, destrói o sistema imunológico do organismo, tornando-o enfraquecido, e com isso as doenças oportunistas têm facilidade de se instalar e avançar podendo levar à morte. É preciso que as pessoas busquem maiores informações sobre a conservação da saúde, seja pelos hábitos ou pela alimentação correta. O estudo do modulo 14 proporcionou-nos refletir sobre a contabilidade utilizada pela escola, uma vez que é usada a contabilidade pública, contabilidade Comercial e orçamento. Para respostas do item do pratique, tivemos que mencionar os bens públicos, pertencentes a escola, como é registrado, quem é o responsável pela sua conservação e controle, bem como é procedido a designação do responsável. Para exemplificação de uma contabilidade, foi utilizada a elaboração de uma planilha do orçamento doméstico, utilizando a sugestão constante na página 32 do livro MÓDULO 14 . Passamos para o módulo 14 de receitas e despesas, seja da unidade escolar, Município, Estado e União. Para é importante lembrar que cada uma destas esferas trabalha com a contabilidade pública. A contabilidade pública é composta de relatos de receitas que são advindas dos impostos, tributos, taxas e contribuição de melhorias. Em cada uma destas esferas é elaborado o orçamento que vai nortear o sistema financeiro da instituição, em obediência à Constituição Federal que define pelo menos três tipos de Leis que normatizarão onde e como os recursos serão adquiridos e gastos, que são: Plano Plurianual-PPA, Lei de Diretrizes Orçamentárias-LDO e Lei Orçamentária Anual. Em se tratando de dinheiro público, fomos questionados sobre o grau de satisfação quanto à aplicação dos recursos do nosso município. No nosso caso o grau de satisfação é relativamente bom, embora não satisfatório, em virtude da escassez dos recursos é impossível o perfeito atendimento das necessidades dos munícipes. Uma das questões que deverá ser observada por cada um dos consumidores é de solicitar a emissão da nota fiscal ao efetuar suas compras, pois só assim serão transferidos para o tesouro, os recursos provenientes dos impostos cobrados. Vale ressaltar que os bons costumes estarão ao nosso favor, pois os impostos recolhidos serão aplicados para a melhoria da condição de vida dos cidadãos. João Alves de Souza - Curso Técnico em secretaria escolar.

Módulo 13 - Equipamentos hidraulicos e sanitários

Este módulo mostrou o conteúdo sobre o funcionamento dos equipamentos e dos sistemas hidro-sanitários, permitindo assim um bom uso desses equipamentos em nossas escolas, e na qualidade do ambiente contribuindo cidadão educador, profissional e gestor das escolas e dos órgãos dos sistemas de ensino. Este módulo fala sobre a água, apresentando alternativas para a educação reduzindo o consumo. Trata-se também de armazenamento de água nas edificações dos equipamentos. Foram vários assuntos com grande importância relacionados ao sistema. Foram estudados os aspectos em saneamento básicos nas escolas. No momento das aulas foi mostrados filmes sobre o comportamento da população em geral de como esses indivíduos usam a água, e como deve ser a utilização dessa água. Falamos muito sobre a água do mundo, no entanto foi mostrado o filme da carta de 2070, de como estará nosso planeta neste ano. Tenho certeza que a carta será realidade pois, já estamos vendo acontecimentos que levam a este contexto. Foi explicado também sobre o Aqüífero Guarani, onde ainda resta uma esperança no fundo do poço por alguns anos. No Brasil há a maior parte da água doce que é 13,7% da distribuição do planeta. Vários estados do Brasil como Goiás, Mato Grosso do Sul, Minas Gerais, São Paulo, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul podem usufruir do lençol de água potável, com esse potencial temos esperança que nossos governantes tenham capacidade de criar projetos em beneficio dessa água. A água do planeta tem sido explorada em todo o território com isso o consumo é grande. Por isso temos o dever de descobrir como reduzir estes gastos. O objetivo é levar o conhecimento a população de que os equipamentos dos sistemas hidro-sanitários permita redução na água que for utilizada por toda a população. Para isso acontecer é preciso que todos falem o mesmo idioma em favor da economia de água. O planeta tem grande chance de reduzir o gasto de água, desde que toda água da chuva fosse recolhida e reutilizada para vários gastos, sendo assim, gastaríamos água de poços ou de encanamentos. Curso Infraestrutura - Marivalda dos Santos Araujo

Módulo 12 - Higiene e segurança nas escolas

Na unidade dois e três, tivemos a presença da nutricionista Paula Navarro de Oliveira, a qual palestrou sobre higiene na educação e na alimentação e higiene corporal. Sua palestra foi riquíssima para os cursistas de infraestrutra e manipulação de alimentos. O objetivo do módulo XII é levar os funcionários a refletirem sobre a higiene e a segurança na escola e sobre seu papel na construção de uma escola onde educador e educandos primem pela higiene pessoal e do ambiente, para que se sintam responsáveis pela cultura de paz nas escolas, comunidades e consigo mesma. Na primeira aula falamos de higiene, construção histórica do conceito. Neste contexto ficou claro, como foi o modo de vida das pessoas do século XIV, quando a peste bubônica afetou 25% da população, onde no verão a cidade foi marcada pelo forte cheiro dos esgotos e odor das lepras, que envolveu o costume de perfumes fortes. No entanto a origem de que os perfumes franceses são os melhores, não trás boas lembranças. Pois até a rainha Isabella tinha orgulho de ter tomado apenas dois banhos um quando nasceu outro quando se casou. Neste estudo banho era novidade para o ser humano. No Brasil os portugueses chegaram com seus costumes de não tomar banhos todos os dias, mas com a convivência dos índios, foram se adaptando e hoje os brasileiros têm outra cultura. Na segunda aula estudei higiene e educação, e que a falta de higiene em certos locais de trabalho pode causar a interdição desse setor e até a demissão do responsável por este. A lei permite que sejam aplicadas multas aos proprietários e prevê também o pagamento de indenizações as vitimas. Na terceira aula o conteúdo foi higiene no trabalho do funcionário. Onde apontou os limites para que possamos ser instrumento no trabalho más, que sejam protegidos com equipamentos obrigatórios. Foi pedido em primeiro lugar higiene pessoal, pois a OMS ( Organização Mundial da Saúde), define a saúde como um estado de bem estar físico mental e social, não apenas doença e enfermidades. Se enfermidade é violência a saúde, a higiene é uma das armas para o combate. Na unidade quatro foi abordada a segurança na escola, hoje mais presente que nunca, no cotidiano atormentando dia e noite nossa sociedade. Diante desses obstáculos a sua segurança, o homem defende domina e tenta disciplinar a si próprio. Na unidade cinco foi segurança na sociedade em comunidade, onde diz que as violências sociais foram construídas historicamente em seus tempos de origem, como por exemplo, a escravidão uma das violências de forma verbal e física mais grave para o ser humano. O estudo deixa claro que a desigualdade é uma das formas mais violentas que abrange a sociedade, os mais poderosos sempre tirando dos mais frascos. Segurança hoje é só para quem pode pagar. O estudo mostrou que a ditadura foi uma forma de violência que marcou o Brasil de 1937à 1945 quando não houve segurança para a sociedade da época. A unidade seis foi mostrada também segurança na escola com três conceitos: a disciplina escolar, o vandalismo e a segurança na escola. Isto significa punir tendo visão, pois as escolas públicas mostram o resultado e por fim uma tentativa para obter solução. Na unidade sete a segurança no trabalho recordou como foi a segurança dos padres, em seus ensinamentos em suas casas. Hoje em todos os eventos públicos e privados há segurança. O resultado de tudo isso, foi o comprometimento da saúde e da segurança do trabalho que foi objeto de uma pesquisa do Instituto de psicologia da Universidade de Brasília. A OIT é o órgão mais acreditado para lidar com as questões da segurança do trabalho. Quanto a isso, podemos levantar demandas e formular perguntas concretas em suas necessidades específicas. Na unidade oito foi esclarecido sobre o estudo da criança e do adolescente. Que é dever da família, sociedade e do Estado assegurar e dar prioridade a saúde, alimentação, educação e lazer para eles além de profissionalizá-los, colocá-los a salvo de todas as formas de negligências, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. No artigo 227 da Constituição podemos conferir isto na lei nº 8.069 de 1990 – ECA considera a criança a pessoa até doze anos de idade incompleta e adolescente a pessoa compreendida entre a faixa etária de doze a dezoito anos. Já no artigo 60 diz que é proibido qualquer tipo de trabalho a menores de 14 anos. O artigo 81 proíbe a venda de armas de fogo, munições, explosivos e bebidas alcoólicas, produtos que possa causar algum tipo de dependência física, psíquica também é vedada a venda de publicações que aludam o artigo 78. Curso infraestrutura - Marivalda Lopes de Araujo

PPS Módulo 12 - Estudo do ECA

RELATÓRIO


ASSUNTO: Cumprimento da PPS do módulo 12.

TEMA: Estudo do ECA – (Estatuto da Criança e Adolescente).

CARGA HORÁRIA: 50 Horas

LOCAL: Escola Municipal Prof. Jair Alves da Costa – Pólo
Escola Municipal Santa Rosa - Extensão




No dia 07 de novembro de 2011, nós cursistas reunimos na E. M. Prof. Jair Alves da Costa, para realizar o estudo do ECA – (Estatuto da Criança e Adolescente). Na data de 08 de novembro, elaboramos o cartaz com alguns Artigos onde se refere os diretos e deveres da Criança e adolescente na responsabilidade da Lei Federal nº 8.069/1990.
A PPS foi realizada em grupo Escola Jair Alves e Santa Rosa os cartazes foram expostos no pátio das escolas, ressaltando assim a importância do conhecer do tema acima citado .








Atenciosamente.




Valdenira Carminatti da Silva
Cursista do Profuncionário

PPS Módulo 10 - Semana da Pátria

RELATÓRIO


ASSUNTO: Cumprimento da PPS do módulo 10.

TEMA: Participação nos jogos Inter-Classe e confecção do mapa do Brasil. “Semana da pátria”.

CARGA HORÁRIA: 20 Horas

LOCAL: Escola Municipal Prof. Jair Alves da Costa – Pólo
Escola Municipal Santa Rosa - Extensão




Nos dias 05 à 09 de setembro de 2011, aconteceu nas escolas os jogos inter-classe, onde nos cursistas participamos no desenvolvimento das atividades proposta pela unidade. Na data de 17 de outubro elaboramos painéis do mapa do Brasil com recortes de rostos de pessoas “secretaria”, recortes de animais “infra-estrutura e recortes de frutas e legumes “Alimentação”, onde contamos com a participação do 9º ano “A” matutino com a responsabilidade da Prof. de Artes Adriane Aguiar.
Fizemos um excelente trabalho em equipe que está exposto no pátio da escola, exercitando assim a democracia dentro do ambiente escolar.




Atenciosamente.




Valdenira Carminatti da Silva
Cursista do Profuncionário

Módulo 11 - Gestão democrática nos sistemas e na escola.

Neste módulo vimos diversas questões sobre gestão democrática, sistema de ensino na escola. O módulo demonstrou que a educação é um direito dos cidadãos brasileiros, que é dever do Estado e da família. Vimos também que a função da escola e dos sistemas de ensino é, prioritariamente político-pedagógico. Vimos que existem 3 níveis do poder Público: União, estados, Distrito Federal e os municípios. Aprendemos que a educação brasileira compreende 2 nível: educação básica e educação superior; Sendo que se organiza em 3 etapas: Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. Ainda vimos que a gestão democrática é fruto da postura democrática e que vários elementos precisam estar presentes como: participação, autonomia, pluralidade e transparência. Percebi que o conselho0 escolar é um dos espaços mais promissores para o exercício democrático: Assim, o conselho Escolar, com representação dos professores, funcionários, estudantes, pais e comunidade, passam a participar do processo educativo e acabam a se preocuparem com a aprendizagem desenvolvida na escola. O fim do FUNDEF, e o novo que é o FUNDEB, fundo de financiamento a educação recentemente aprovado pelo Congresso Nacional. A Gestão financeira da escola passa a ser debatida e inserida na gestão democrática a partir da progressiva autonomia (financeira, pedagógica e administrativa)os programas que são aplicados diretamente nas escolas. Na ultima unidade deparamos com o P.P. – Projeto Político Pedagógico, onde mostrou que uma forma de organização e de planejamento dos sistemas educacionais se concretiza nos Planos educacionais do estado e do município, no âmbito da escola. Para concluir o presente módulo relata a importância da participação dos funcionários em todo o processo de Gestão Democrática. Seja ele quais for sua função, mas que seja participativo em todo processo escolar. Curso Secretaria Escolar - Valdenira Carminatti.

Módulo 10 - Trabalho Escolar e Teorias Administrativas.

Neste módulo, vimos a importância do funcionalismo dentro da sociedade e educação com a visão de alguns pensadores: Émile Durkheim, John Dewey, Karl Marx, Louis Althusser, Pierre Burdieu e Antonio Gransci. Dentre as varias teorias que explicam o fenômeno educativo, o funcionalismo percebe a sociedade como similar a um organismo vivo, composto de várias partes interdependentes, desempenhando funções específicas e devem ajudar na manutenção do equilíbrio social. Destaca-se que a sociedade há dois tipos de grupos: primários e secundários, onde a estruturação dos grupos é um elemento fundamental para o surgimento e evolução das organizações. As teorias administrativas que as vezes é chamada de teorias das organizações ou teorias organizacionais, onde às práticas desenvolvidas nas organizações. A administração de empresas, a administração escolar. As teorias administrativas do século XX, as características da burocracia nas organizações das escolas. As características de um bom planejamento, onde se destacam: Participação, objetividade, coerência, exeqüibilidade, flexibilidade, continuidade, contextualização e clareza. Para finalizar conclui-se que a ética e a transparência contribui para uma boa organização, e é compromisso de todos nós cidadãos. Profuncionário Itaquiraí -Secretaria Escolar - Valdenira Carminatti.

Módulo 9 - Direito Administrativo e do Trabalho.

Estudemos que a partir da promulgação da Constituição de 1988, que permitiu a sindicalização de todos os funcionários públicos, ocorreu crescimento e consolidação da instância de luta  de todos os servidos públicos, e não foi diferente em relação aos trabalhadores em educação. Curso Alimentação - Maria Gicélia.

Módulo 8 - Produção Textual: Na Educação Escolar.

Produção Textual, onde o objetivo geral é de ler, compreender e produzir textos, relacionando as práticas educacionais e as documentações oficiais, onde aprendemos a fazer memorandos, circulares, atas, relatórios. Secretaria Escolar - João Alves de Souza.

Módulo 07 - Informática Básica.

Nesta primeira aula do modulo 07 estudamos Informática Básica, a descoberta e    criações do homem na sua relação com a natureza e o trabalho, onde vimos a criação e invenção da história, desde Pré-História até a era do computador.Onde assistimos o vídeo do computador, que fala das 05 gerações. A importância da informática na formação do trabalhador na era tecnológica da informação. Fizemos atividades em grupos por escola na sala de aula, respondendo um questionário sobre as noções básicas do Windows XP.

Na aula prática de Informática Básica contamos com o professor Marcio Luiz Cavallini da sala de informática da Escola Estadual Leopoldo Dalmolin, ensinando como utilizar e manusear o computador ensinou algumas ferramentas principais do PC. Curso Infraestrutura - Marivalda

Módulo 06 - Gestão Educação escolar.

Neste módulo estudamos Gestão da educação Escolar, onde administrar é fazer a Gestão, é ter autoridade, responsabilidade, planejamento, recursos, materiais-humanos, todo o processo de aprendizagem é uma formação de todos os profissionais da escola. Assistimos o vídeo a Evolução da Escola: onde tudo evolui e a educação esta ficando para traz, outro vídeo é o planejamento das formigas: por ser pequenas mas trabalham em equipe, cabe a nós a seguir o exemplo para melhorar. O tutor pediu para formar grupo por escola, e montar um projeto sobre a Ética no Trabalho.

Ainda neste módulo estudamos sobre a Gestão Democrática escolar. Que as eleições direta é a mais indicada para as escolas. Hoje esta difícil encontrar pessoas que queira assumir compromisso com a escola como voluntário ou fazer parte da APM (Associação de Pais e Mestre) e Colegiado, pois a pessoa  tem que ter o nome limpo.

Vimos o vídeo porque os jovens deixa a escola, a causa começa na família ou muito jovem a trabalhar. Outro importante item foi a experiência do trabalhador não docente que foi por água no filtro na aula de ciências, aí percebemos que todos nós somos educadores dentro da unidade.

            Formamos grupos, para apresentar  e expor sobre Gestão democrática.Secretaria escolar, Valdenira Carminatti.

Módulo 5 - Educação, Sociedade e Trabalho: Abordagem Sociológica da Educação.

Na primeira unidade estudamos a construção da lente sociológica, dos séculos XVIII e XIX, para compreendermos a revolução Industrial e Francesa. Vimos que a produção de bens para o consumo se dava de forma artesanal. Vieram então as mudanças, as industriais modernas o crescimento das cidades e a transformação do estilo de vida e com a Revolução Industrial as máquinas, ocupou grande parte da mão-de-obra dos operários. E a Revolução Francesa pode compará-la a estrutura como uma pirâmide. No topo o Clero, no meio a Nobreza e por ultimo a Burguesia, formados por grandes, médios e pequenos. E com o regime Feudal os trabalhadores deixaram de ser escravos e passaram a ser livres e assalariados. Na segunda unidade, vimos o funcionalismo e o materialismo Dialético; Durkheim é o fundador da teoria do Funcionalismo, para ele se todos estivessem unidos, bem integrados em harmonia e equilibrados a sociedade como um todo funcionaria melhor. O Materialismo que foi concebido por Karl Max e Friedrich Engels. E diz que Materialismo é tudo que forma o mundo que esta à nossa volta e a Dialético vê por contradições. Na visão de Durkheim, as pessoas têm incorporadas em si dois seres. Um é o ser individual e o outro é o ser social, e cabe a educação a tarefa de transmissão das tradições e de códigos. Os mais velhos repassa os códigos de convivência para os mais jovens. Nesta aula assistimos vários vídeos de motivação (Motivacional, Patrão e empregado, os Bancos, Ideologia: Geração coca-cola, Educação: Que País é este e outros). Fizemos também a dinâmica da ordem e desenhamos um animal que possuía um porte pequeno, olhos pequenos, rabo cumprido, orelhas salientes, pés enormes e corpo coberto de pelos. O desenho significou para nós que cada indivíduo pensa e reage de forma diversificada. Aqui aprendi sobre a Taxa-Mais Valia, Ideologia, AIE, Dominação Repressiva, Dominação Ideológica, Intelectuais tradicionais e Orgânicos. Na unidade 05 o tutor dividiu em grupos para apresentarmos os seguintes temas: 5.1- O mundo do trabalho; 5.2- As relações sociais no mundo de produção capitalista; 5.3- A reestruturação capitalista; 5.4 O papel e o compromisso social dos trabalhadores da educação 5.5- Sociedade e educação no Brasil: O papel da escola e dos profissionais de educação. Valdenira Carminatti - Curso Gestão Escolar.

Módulo 4 - Relações Interpessoais.

Neste módulo aprendi sobre a psicologia, onde as pessoas pode e deve analisar o senso comum e cientifico. A análise da vida mostra a capacidade da mente com começo e fim para qualquer objetivo. As polemicas, as dúvidas do ser humano, as concepções adotadas no estudo onde o problemas emocionais nas escolas pode ser mais entendido deste que os funcionários seja capacitados nesse sentido. Marivalda Lopes de Araújo - Curso Infra-Estrutura.

Módulo 3 - Homem, pensamento e cultura.

Tivemos uma palestra com a psicologa Karine de Souza que abordou sobre a psicologia das crianças e adolescentes, reações de personalidades e a formação do carácter do individuo. Maria Gicélia - Curso Alimentação.

Módulo 2 - Educadores e Educando: Tempos Históricos.

A Ligeira mudança na educação o acesso universal, mas no entanto falta muito para uma educação de qualidade. João Alves de Souza - Curso Técnico em Gestão Escolar.

Reflexão Módulo 1 Funcionários de Escola : Cidadãos, Educadores , profissionais e Gestores

No módulo I, vimos as histórias de dona Helena e seu Carpino, a Lei de Diretrizes e Base de Educação, sobre diferenças de salário de professores e funcionários, sobre os impostos que tem no nosso município e no Brasil. Funcionários das escolas que já concluiu e que estão concluindo universidades, que a questão escolar faz parte de um conjunto de ações, dos objetivos que por sua vez correspondem às demandas dos direitos sociais. As aldeias indígenas existentes no estado e finalizando com educações permanentes que quanto mais aprendemos mais distante ficamos da fonte do saber. Pois temos muito a aprender, não basta a qualificação e o conhecimento dos anos de trabalho, mas sim a colaboração com a educação e enxergar a própria unidade como um todo, buscando sempre a qualidade de ensino, trabalhar com orgulho e amor, não importando o seu cargo, mas buscando sempre ser feliz. Só assim tudo que fazemos irá da certo. Valdenira Carminatti - Curso Profuncionário - Técnico em Gestão Escolar.